Η μετάβαση στη Γ’ Λυκείου αποτελεί ίσως το πιο καθοριστικό στάδιο στην πορεία ενός μαθητή που στοχεύει στις Πανελλαδικές εξετάσεις. Παρ’ όλα αυτά, συχνά κυριαρχούν δύο λανθασμένες αντιλήψεις: από τη μία, ότι η ουσιαστική προετοιμασία μπορεί να περιμένει μέχρι τον Σεπτέμβριο και, από την άλλη, ότι το καλοκαίρι πρέπει να μετατραπεί σε μια περίοδο εξαντλητικής μελέτης.
Η αλήθεια, όπως συμβαίνει συχνά, βρίσκεται κάπου στη μέση.
Το καλοκαίρι παραμένει μια περίοδος ξεκούρασης, αποφόρτισης και ανανέωσης, στοιχεία απολύτως απαραίτητα για την ψυχική ισορροπία κάθε μαθητή. Ταυτόχρονα όμως, προσφέρει μια πολύτιμη ευκαιρία για μια πρώτη, οργανωμένη επαφή με τη νέα ύλη, σε ήπιους ρυθμούς και χωρίς την πίεση που συνοδεύει τη σχολική χρονιά.
Μια σωστά σχεδιασμένη θερινή προετοιμασία επιτρέπει στον μαθητή να καλύψει πιθανά κενά, να κατανοήσει καλύτερα τις απαιτήσεις της νέας χρονιάς και να ξεκινήσει τον Σεπτέμβριο με περισσότερη αυτοπεποίθηση και λιγότερο άγχος.
Άλλωστε, όπως υποστήριζε ο Αμερικανός ψυχολόγος Jerome Bruner, η μάθηση γίνεται ουσιαστικότερη όταν η γνώση οικοδομείται σταδιακά, δίνοντας στον μαθητή τον χρόνο να αφομοιώσει νέες έννοιες και να αναπτύξει σταδιακά την αυτονομία της σκέψης του.
Με αυτή ακριβώς τη φιλοσοφία, οι εκπαιδευτικοί του Φροντιστηρίου ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ οργανώνουν τη θερινή προετοιμασία, δίνοντας έμφαση όχι στην πίεση, αλλά στη μεθοδική καθοδήγηση, την κατανόηση της ύλης και την οικοδόμηση γερών βάσεων για τη χρονιά που ακολουθεί.
Γιατί η επιτυχία δεν έρχεται ξαφνικά.
Προετοιμάζεται.
Βιβλιογραφική αναφορά:
Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.
